¡Bienvenidos a la asignatura de LyL 3º ESO!
En clase explicaremos ampliamente los criterios de evalaución y se repartirán en fotocopias para que los padres también puedan estar informados. Después deberán devolverse estos documentos firmados. No obstante, aquí están.
Esperemos que disfrutéis mucho del curso.
Curso 2016/2017
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º
1.- Sobre
la comprensión y expresión de textos orales y escritos.
Adecuación:
Utiliza la lengua oral y escrita en las distintas situaciones
comunicativas que se predeterminen en el aula adecuándose a la
situación propuesta. En este aspecto, valoraremos el uso del
vocabulario adecuado, la variedad de recursos expresivos y la
correcta construcción sintáctica, esto es, que el alumno
aplica sus conocimientos sobre normas y reglas que regulan los
usos discursivos a tales situaciones.
1.2.
Comprende los textos que lee o escucha: resume su contenido
utilizando diferentes técnicas: resumen, esquematización, título
sintetizador, identificación de ideas principales…
1.3. Sabe
identificar las características de las modalidades textuales
narrativa, descriptiva, dialogada, expositiva y argumentativa.
1.4. Emite
un juicio crítico fundamentado de los textos analizados.
1.5. Escribe
correctamente, con claridad y limpieza. En este aspecto,
penalizaremos en los controles escritos cada falta de ortografía
con 0’25 en tildes y puntuación y 0’5 las más graves.
1.6.
Participa en clase con interés: en los debates, en el diálogo,
en las producción de textos, en la expresión de la propia
opinión, resolución de actividades…
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2.-
Sobre la lengua como objeto
de conocimiento
2.1.-
Reconoce los constituyentes de las oraciones simples y sabe
clasificarlas y analizarlas sintácticamente. Reconoce las
oraciones compuestas, separa las proposiciones y las clasifica.
2.2.- Sabe
explicar la formación del léxico español y reconoce algunos
préstamos.
2.3.-
Distingue entre voces patrimoniales y cultismos.
2.4.-
Reconoce y distingue neologismos, préstamos y tecnicismos.
2.5.-.Conoce
los conceptos de familia léxica y campo semántico; los reconoce
en un texto.
2.6.-
Identifica, reconoce y utiliza en sus textos los fenómenos
semánticos de:
- sinonimia
y
2.7.-
Comprende y utiliza con corrección algunas locuciones y frases
latinas.
antonimia -
polisemia y homonimia
-
denotación y connotación - tabú y eufemismos.
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3.-
Sobre la diversidad de lenguas, las variedades geográficas y las
modalidades de uso:
3.1.- Conoce el
origen y evolución de la lengua española.
3.2.- Conoce
las lenguas cooficiales de España y sus principales rasgos y valora
la riqueza cultural que supone el plurilingüismo.
3.3.- Conoce
las variedades diatópicas del castellano (en especial, el español
de América)y sabe diferenciar lengua y dialecto.
3.4.- Conoce
los rasgos del español de América y valora la proyección del
español en el mundo.
3.5.- Conoce la función de
la RAE como entidad que mantiene la unidad del idioma
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4.
Sobre el poder de la palabra y los medios de comunicación:
4.1- Distingue
objetividad y subjetividad, denotación y connotación, en el uso de
la lengua.
4.2.-
Identifica y analiza críticamente la intencionalidad de diferentes
tipos de textos.
4.3.-
Identifica los elementos participantes en el proceso de comunicación.
4.4.- Conoce
las características fundamentales de los medios de comunicación
social:
- La
televisión, el cine, la publicidad.
- Internet como medio de
información y comunicación.
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5.-
Sobre la lectura, análisis de textos literarios y creación de
textos de intención literaria:
5.1.- Lee en
voz alta clara y adecuadamente.
5.2.- Lee
diferentes libros y muestra cada vez más interés por la lectura.
Realiza el análisis que corresponda.
5.3.- Analiza
un texto literario teniendo en cuenta su autor, movimiento, género y
estilo, estructura formal y recursos expresivos.
5.4.- Analiza y
comenta el contenido de textos literarios variados y establece
relaciones entre ellos.
5.5.- Elabora
pequeños trabajos de investigación sobre autores, obras o
movimientos literarios dados.
5.6.- Elabora
juicios críticos fundamentados sobre los fragmentos u obras que lee.
5.7.- Conoce
las características principales de los movimientos literarios desde
la Edad Media hasta el siglo XIX ,las reconoce en un texto y descubre
en ellos rasgos propios del autor del mismo y de su obra.
5.8.-
Escribe textos literarios imitando los analizados en clase y de
elaboración propia.
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La evaluación de LyL será continua, es decir, se tendrá en cuenta la adquisición de los conceptos a
lo largo del curso escolar. Teniendo en cuenta esto, la 3a evaluación recogerá todo lo estudiado en
las dos anteriores. Pero el hecho de aprobar esta tercera evaluación NO supone aprobar la
asignatura, sino que se superará siempre y cuando la media ponderada de las tres evaluaciones sea
de 5 o más.
Para ponderar la calificación final se tendrán en cuenta los siguientes valores: la 1ª evaluación es el
25% de la nota final; la 2ª evaluación, el 35% y la 3ª evaluación, el 40%. Atendiendo a esto no hay
recuperación de cada evaluación. Sí habría un examen final en junio de toda la asignatura para
aquellos que no la hubieran superado, así como una evaluación extraordinaria en el mes de
septiembre. Para aprobar la asignatura tanto en la convocatoria de junio como en la septiembre es
necesario sacar en el examen al menos un cinco.
Sin embargo, si el alumno/a decide ir aprobando la materia a lo largo del curso se tendrán en cuenta
otros criterios de calificación que se corresponden con los siguientes porcentajes:
Exámenes: 50% de la calificación
Actitud ante la asignatura (interés, atención, participación): 10%
Trabajo en clase (tareas, trabajos, revisión del cuaderno, respuestas al profesor): 20%
Trabajo en casa (tareas, trabajos o fichas sobre las lecturas) 20%
Las lecturas se especificarán en clase (en cada grupo) tanto las obligatorias como las optativas.
El material necesario para las clases, además de libros de textos y recursos digitales, es lógicamente un archivador clasificado en Lengua y Literatura o dos libretas.No olvides separar Lengua y Literatura .Ante todo debe estar muy ordenado y correctamente clasificado en trimestres. Además será necesario disponer de fundas de plástico o cualquier otro sistema para conservar los documentos entregados en clase por el profesor o elaborados por el alumno: esquemas o cuadros sinópticos, artículos periodísticos, comentarios de textos lingüísticos y literarios, etc. LA CLARIDAD Y EL ORDEN SON NECESARIOS SIEMPRE, PERO AUN MÁS EN ESTA ASIGNATURA.
¡Feliz curso a todo el alumnado!
